ATELIER SKETCHNOTING POUR LES CLASSES DE 6ÈME ET DE 5ÈME DE LA MORALEJA
TALLER DE SKETCHNOTING PARA LAS CLASES DE 6ÈME Y 5ÈME EN LA MORALEJA
Nos élèves de 6ème et de 5ème ont participé à un atelier d’initiation au sketchnoting pour les premiers et de perfectionnement pour les deuxièmes organisé par Mme QUIJORNA et M Luque Romero. Guidés par M Philippe BOUKOBZA, formateur en techniques de prise de notes, organisation de l’information sous de formats visuels, nos élèves ont réalisé des cartes mentales et du sketchnoting à partir des notions et des sujets des programmes Histoire-Géographie. Concrètement les 6ème ont travaillé sur la Préhistoire et les 5ème sur la Société Médiéval.
Les 6ème ont bénéficié d’une séance de deux heures où ils ont eu un premier contact avec les principes basiques du sketchnoting :
Mme QUIJORNA y M Luque Romero han organizado un taller de sketchnoting encabezado por M. Philippe BOUKOBZA, formador en técnicas de recogida y organización de datos en formatos visuales. Esta propuesta ha sido destinada a los alumnos de 6ème, los cuales han indagado y descubierto los principios básicos del sketchnoting; y a los alumnos de 5ème, que han podido profundizar los conocimientos que empezaron a adquirir el año pasado en esta misma dinámica. El objetivo de esta formación es aprender a seleccionar, priorizar y organizar la información en mapas mentales con el fin de potenciar la memorización y la adquisición de conocimientos. La temática escogida para desarrollar este taller está estrechamente relacionada con los departamentos de Historia y Geografía. Así, los alumnos de 6ème han podido revisar sus conocimientos sobre la Prehistoria, y los discentes de 5ème han trabajado sobre la Edad Media.
La sesión destinada a los alumnos de 6ème ha tenido una duración de dos horas. En ellas, ambas clases han podido conocer los principios básicos del sketchnoting:
apprendre à sélectionner l’information la plus importante partant d’un texte,
aprender a seleccionar la información más importante de un texto,
la hiérarchiser et la restituer sous la forme de cartes mentales illustrées
jerarquizar esa información y organizarla en mapas mentales ilustrados
et de poster pour révision.
realizar el mapa mental para revisar.
Les 5ème, quant à eux, ont pu approfondir l’atelier de l’année dernière en travaillant directement sur la transformation d’un texte en Sketchnote de révision.
Los alumnos de 5ème han tenido la ocasión de profundizar y revisar los conocimientos previos adquiridos en el taller del pasado curso, por ello han trabajado de manera autónoma sobre un texto de la Edad Media. Para ello, han leído la información, han seleccionado las ideas principales y las han procesado para reorganizarlas en un mapa mental.
